1. 教学对象：5-11岁，具备一定的中文听说能力的海外儿童
2. 教学目的：
- 学习汉语语音，语法，词汇和写作的基本技能
- 能够用中文熟练，清楚地表达自己的见闻，想象，观点和感受。和他人交流思想，讨论问题。
- 能够阅读中等篇幅的中文小说和科普类文章
- 能够独立书写200-300字左右的短文
- 了解一定的中国文化和历史知识
3. 教材：加州斯坦福中文学校编写的中文教材(马立平中文教材）及其他阅读，音像辅助资料
4. 教学内容，教学进度及教学要求：
| 年级 | 教学内容 | 教学进度 | 教学重点/教学要求 | |
| 一年级 | 第一册 | 两个半月 | 教学重点：着重于中文的听说能力，培养学中文的兴趣。学写简单的中文笔划，字和词。学习简单的笔画名称，汉字笔顺，偏旁部首名称。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识105书中汉字，默写20-30书中汉字。 |
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| 第二册 | 两个半月 | 教学重点：着重于中文的听说能力。继续学写简单的中文笔划，字和词。学习简单的笔画名称，汉字笔顺，偏旁部首名称。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识200个汉字，能够书写50左右的汉字。 |
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| 第三册 | 四个月 | 教学重点：继续提高中文的听说能力。讲解汉字结构。用一些简单的字组词并理解字义。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识300个汉字，能够默写100左右的汉字。 |
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| 二年级 | 第四册 | 四个半月 | 教学重点：加大阅读量，巩固所学过的字及词汇。用所学的字进行大量组词练习以及一词多意练习。加入语法的学习。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识400个汉字，能够书写150左右的汉字。能够灵活运用学过的字词组词，造短句 |
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| 第五册 | 四个半月 | 教学重点:深入语法学习，学习找病句。在组词的基础上，用课文中出现的词造句。并开始中翻英练习。鼓励学生默写段落。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识500个汉字，能够书写150左右的汉字。大量的组词造句。 |
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| 三年级 | 第六册 | 四个半月 | 教学重点：增加听力和阅读练习。增加对中文的理解能力。能用中文复述所听及所读的内容。写作上，要求学生造长句。学习标点符号。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识650个汉字，能够书写200左右的汉字。灵活运用学过的字词。正确地使用标点符号。 |
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| 第七册 | 四个半月 | 教学重点：引入汉语拼音。学生应掌握拼音的正确发音及书写并能为所学过的汉字注音。学习查字典。鼓励学生默写段落。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识800个汉字，能够书写250左右的汉字。 |
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| 四年级 | 第八册 | 四个半月 | 教学重点：能够连词成句,英翻中练习和书写一段话，逐渐过渡到写作文。鼓励学生默写段落甚至课文。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识900个汉字，能够书写300左右的汉字。 |
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| 第九册 | 四个半月 | 教学重点：深入语法学习；在学新字，新词的同时，复习巩固以前学过的字词。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识1000个汉字，能够书写350左右的汉字。 |
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| 五年级 | 第十册 | 四个半月 | 教学重点：开始中文写作训练，学习日常实用文体的写作。学习电脑输入汉字。鼓励学生默写段落甚至课文。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识1100个汉字，能够书写400左右的汉字。 |
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| 第十一册 | 四个半月 | 教学重点：继续增加字词的学习，运用；学习写作中常用的修饰手法，如：夸张，比喻，反问，排比，拟人等。加入中国文化和德育教育。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识1200个汉字，能够书写450左右的汉字。 |
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| 六年级 | 第十二册 | 四个半月 | 教学重点：增大阅读量，学写论述性短文。默写课文段落或课文 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识1300个汉字，能够书写500左右的汉字。 |
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| 暨南教材第九册 | 四个半月 | 教学重点：提高综合阅读能力和写作能力。学习中国文化，历史知识。 教学要求：阅读并背诵主课文，熟读每一篇阅读材料。认识1500个汉字，能够书写500左右的汉字。 |
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| 注：教学进度根据学生的程度和效果有所调整 | ||||